Difficultés liées au sens du nombre 2 : démarche d'évaluation aux paliers 2 et 3 (RàI)

Vous soupçonnez des difficultés liées au sens du nombre chez vos élèves, mais vous aimeriez un accompagnement supplémentaire pour vous approprier des outils d’évaluation* qui vous permettraient de cibler précisément les interventions appropriées?

À partir d’une démarche de dépistage concrète qui s’appuie sur les modèles théoriques en cognition mathématique, vous vous familiariserez avec des outils d’évaluation* pertinents selon le niveau scolaire de l’élève, puis avec l’interprétation des résultats afin de dégager les cibles d’intervention prioritaires pour les paliers 2 et 3 de la RàI.

La formation privilégie la mise en pratique et est séparée en deux parties afin de vous permettre d’expérimenter l’utilisation des outils* auprès de vos élèves. Une démarche de dépistage sous forme d’arbre de décision, adaptée aux élèves du préscolaire au secondaire (y compris l’éducation des adultes), est proposée.

Première partie : présentation détaillée des outils d’évaluation et de la démarche de dépistage, ateliers d’appropriation des outils et études de cas.

Deuxième partie : mise en relation des résultats des évaluations avec les profils des élèves, études de cas et interprétation des résultats des évaluations afin de dégager les cibles d’intervention prioritaires.

Vous repartirez avec des repères concrets pour mettre en œuvre une démarche de dépistage et mieux cibler les interventions à privilégier auprès de vos élèves présentant des difficultés liées au sens du nombre ou un trouble spécifique des apprentissages en mathématiques (TAM/dyscalculie).

*Les outils présentés sont ceux proposés dans les formations Mieux comprendre et différencier les difficultés en mathématiques, ainsi que Difficultés liées au sens du nombre 1 : comprendre pour dépister et intervenir à partir du 2^e cycle du primaire. Afin de profiter pleinement de cette formation, nous vous suggérons fortement d’avoir préalablement suivi l’une ou l’autre de ces deux formations, ou d’être à l’aise avec l’approche cognitive en mathématiques et les représentations analogiques (représentations mentales des quantités), représentations orales et représentations arabes des nombres. Si vous avez suivi ces formations et êtes à l’aise avec l’utilisation des outils d’évaluation présentés, la présente formation n’est pas pour vous.

Envie d’un coup de pouce pour l’intervention?

Difficultés liées au sens du nombre 3 : une démarche d’intervention sur les représentations mentales des quantités aux paliers 2 et 3 (RàI) vous accompagne dans la planification et la mise en œuvre de vos interventions.

Cette formation n’est pas une suite obligée: elle offre plutôt un accompagnement supplémentaire aux personnes qui en ressentent le besoin.

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INFO TARIF DE GROUPE

Si vous avez inscrit plusieurs participants, veuillez communiquer avec nous à info@finoeduc.com pour nous transmettre les noms et courriels des participants. S’il s’agit d’une formation préenregistrée, veuillez aussi nous préciser par courriel la plage de deux semaines d’activation désirée pour le visionnement de la formation.

Pour obtenir un tarif pour un plus grand groupe ou pour recevoir cette formation dans votre milieu, contactez-nous à info@finoeduc.com.

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