Processus spécifiques et non-spécifiques en écriture: bases théoriques et interventions orthodidactiques
Processus spécifiques et non-spécifiques en écriture: bases théoriques et interventions orthodidactiques

Processus spécifiques et non-spécifiques en écriture: bases théoriques et interventions orthodidactiques

Prix régulier $187.00 Solde

>>> Date du direct: 9 décembre 2022
>>> Horaire: 8h30 à 15h30
>>> Formation en ligne offerte via Zoom

 

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Formatrice: Josianne Parent, orthopédagogue doctorante

Clientèle cible: Orthopédagogues, orthophonistes, enseignants, conseillers pédagogiques

Objectifs spécifiques de la formation :

  • Amener le participant à distinguer ce qui relève des processus spécifiques de ce qui relève des processus non-spécifiques en écriture
  • Présenter au participant les modèles théoriques et les principaux concepts se rapportant aux processus spécifiques et non-spécifiques en écriture
  • Amener le participant à planifier une séquence de rééducation orthodidactique qui permet à l’élève d’effectuer un transfert de ses apprentissages dans des contextes signifiants.
  • Présenter des idées d’interventions orthodidactiques en écriture qui prennent appui sur l’utilisation de la littérature jeunesse.

Descriptif :

L’écriture, et plus particulièrement l’orthographe (lexicale et grammaticale), peut être synonyme d’embuche pour nombre d’élèves. Les écrits scientifiques et les publications ministérielles semblent converger sur ce point ; plusieurs élèves ont de piètres résultats en orthographe (Daigle, Ammar, Montésinos-Gelet, Ouellet et Prévost, 2015; MELS, 2006; Ouellet et al., 2010). Les élèves ayant des difficultés en écriture ne parviennent pas toujours à transférer et mobiliser leurs connaissances en contexte de production écrite. Comment peut-on amener les élèves à devenir des scripteurs qui réfléchissent et qui se posent des questions lorsqu’ils écrivent? Quels principes importants doit-on respecter lors de la planification des séquences d’interventions orthodidactiques pour que les élèves deviennent des scripteurs habiles, motivés et intéressés? Lors de cette formation, la formatrice présentera les bases théoriques se rapportant à l’intervention orthopédagogique en écriture. Des idées d’intervention concrètes seront également présentées. Il sera notamment question de l’utilisation de la littérature jeunesse pour améliorer les compétences en écriture des élèves en orthopédagogie. 

Durée de la formation: 1 jour

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Politique d'annulation: Pour les formations en direct, des frais administratifs de 50$ seront applicables pour toute demande d'annulation faites plus de deux semaines avant l'événement. Aucun remboursement dans les 2 semaines précédant la formation. Pour les formations préenregistrées, aucun remboursement.

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DÉTAILS DES MODALITÉS DE NOS FORMATIONS 

>Formation en direct

Environ une semaine avant la formation, nous vous contacterons par courriel pour confirmer les heures de la formation, vous acheminer la documentation ainsi que le lien Zoom pour vous connecter.

>Formation en différé (enregistrement)

Cette modalité désigne les formations qui n'ont pas encore été enregistrées. En vous inscrivant en différé, vous pourrez recevoir l'enregistrement de la formation après que celle-ci ait eu lieu en direct (compter un délai d'environ deux jours ouvrables). Votre accès au contenu sera valide pendant 2 semaines.  

>Formation préenregistrée

Cette modalité désigne les formations qui sont déjà enregistrées. La formation est disponible instantanément après l'achat, et ce, pour 2 semaines. La procédure de connexion est acheminée par courriel tout de suite après votre achat. Voir dans vos indésirables si vous ne l'avez pas reçu. La procédure de connexion pourrait varier selon la formation.