Transcodage en mathématiques: mieux comprendre, prévenir et rééduquer les erreurs de lecture et d'écriture des nombres

Formatrice: Kim Provost-Larocque, orthopédagogue M.Éd.

Le transcodage en mathématiques réfère au passage du nombre écrit (en chiffres arabes, par ex.: 42) à sa forme orale (par ex.: dire ou entendre "quarante-deux") et vice-versa. Il s'agit d'une habileté importante liée aux performances générales des élèves en mathématiques. En français, le transcodage présente des défis supplémentaires par rapport à d'autres langues plus transparentes dans la structure des nombres, particulièrement à l'oral. Cette formation vise à permettre aux participants de repérer les élèves qui présentent des difficultés spécifiques en transcodage et de mettre en oeuvre des interventions rééducatives ciblées selon leurs types d'erreurs. Des outils concrets pour le dépistage et l'intervention seront présentés et mis à la disposition des participants à la suite de la formation.

Cette formation permet aux participants de:

• se familiariser avec des progressions développementales, ainsi que des modèles permettant de mieux comprendre le développement des habiletés de transcodage;
• comprendre les différents processus utilisés lors du transcodage;
• savoir reconnaitre les types d'erreurs associées à la lecture et à l'écriture des nombres;
• s'approprier des outils de dépistage et d'intervention qui s'appuient sur la recherche;
• choisir des mesures de soutien adaptées au niveau de l'élève.

Durée de la formation: 3 heures

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