Douance et double exceptionnalité : Quelles interventions proposer ?
Prix régulier
$250.00
Solde
Cette activité de formation continue est reconnue par l’Ordre des psychologues du Québec.
No de reconnaissance OPQ: RA05942-23
Formatrices: Élodie Authier, psychologue et neuropsychologue pédiatrique, et Émilie Rouaud, conseillère pédagogique et chargée de cours à l'Université de Montréal.
Administrateurs, directions d'école, personnel enseignant, enseignants-ressources, conseillers pédagogiques, professionnels (orthopédagogues, psychoéducateurs, psychologues, neuropsychologues, conseillers en orientation)
Selon leur profil, les élèves ayant une douance et qui bénéficient d’un haut potentiel intellectuel peuvent avoir des besoins spécifiques qui nécessitent la mise en place d’un accompagnement sur le plan personnel et académique. Depuis 2020, le MÉES reconnait et propose des aménagements pédagogiques pour ces élèves afin de préserver leur motivation scolaire et de favoriser leur épanouissement. Les élèves présentant un très haut potentiel intellectuel (THPI) et ceux présentant des troubles concomitants à leur douance (Double exceptionnalité ou 2E) nécessitent une vigilance particulière. Le partenariat entre le/la neuropsychologue, les différents intervenants, les parents et l’école devient alors nécessaire en raison des répercussions fonctionnelles qui y sont liées, que ce soit sur le plan académique, émotif, social ou comportemental.
Cette formation sera offerte de façon virtuelle. La première partie sera consacrée aux bases théoriques et aux données probantes, alors que la deuxième partie sera consacrée à l’analyse de vignettes cliniques ainsi qu’à la transmission d’outils pour la pratique. Une place importante sera dédiée aux questions des participants.
Objectifs:
- Décrire les aspects cliniques en lien avec le THPI et la double exceptionnalité (trouble déficitaire de l’attention; TDA/H et trouble des apprentissages; TA) .
- Comprendre les besoins particuliers des jeunes doués et doublement exceptionnels sur les plans personnel, socioaffectif et scolaire.
- Nommer et expliquer le rôle du neuropsychologue et des différents intervenants dans l’accompagnement des jeunes doués.
- Décrire les pistes d’aménagements et d’adaptation scolaire.
- Appliquer les méthodes d’intervention dans le milieu scolaire et extrascolaire.
Durée de la formation: 6h
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