Jeu et matériel d’entrainement visant le développement et l’automatisation de l’identification des mots fréquents.
Auteure: Geneviève Boutin
Objectifs: Développer et automatiser la lecture des mots de haute fréquence.
Dans ce cinquième volume du jeu, les enfants sont amenés à reconnaitre le plus rapidement possible les mots fréquents. Pour constituer la base d'items travaillés dans les planches, nous avons sélectionné les mots fréquents à partir des listes suivantes:
liste de Giasson
liste de Nadon
500 mots les plus fréquents au premier cycle du primaire (CP-CE1) selon ÉQOL
Jeu L’empoisonneur
Avec le jeu L’empoisonneur, les enfants sont amenés à solutionner une scène de crime en identifiant les fioles qui ont été empoisonnées par un criminel recherché! La gradation offerte dans l'ordre des cartes permet d’intervenir de façon plus ciblées et adaptées aux besoins de l’élève. Le jeu L’empoisonneur s’intègre également facilement en ateliers en contexte classe et permet de différencier les interventions en lecture plus facilement. Il peut être d'un excellent complément pour pratiquer la lecture à la maison ou en contexte de tutorat.
Total: 60 cartes graduées pour jouer
Un criminel recherché, appelé l’Empoisonneur, a pénétré dans le laboratoire de l’apothicaire et y a caché des fioles de liquide empoisonné parmi les autres bouteilles de médicaments pour les malades. L’apothicaire aura besoin d’enquêteurs pour l’aider à identifier les fioles empoisonnées. Prêts pour l’enquête?
Matériel d’intervention
Deux variantes d’utilisation inspirées de méthodes d’intervention validées par la recherche pour développer la fluidité en lecture sont proposées avec le matériel. Elles permettent plus particulièrement de travailler la reconnaissance instantanée des mots fréquents en contexte de classe ou d’interventions individuelles. Un entraînement de 3 à 5 fois par semaine est recommandé.
Tutorat par les pairs - méthode inspirée du programme Apprendre à lire à deux, première année (Dion, Borri-Anadon,Vanier, Potvin, & Roux, 2005) une adaptation française du First-Grade Reading PALS (Fuchs et al., 2001).
Entraînement par étape –méthode inspirée du programme Great Leaps Reading Program (Spencer et Manis, 2010).
Total: 120 cartes graduées pour intervenir
* Matériel disponible en format pdf reproductible seulement.
